Поиск
Close this search box.

Об учреждении

Об учреждении

Детский сад функционирует с 1967 года. Расположен в двухэтажном здании, снабжен центральным отоплением, водопроводом.

Руководитель — заведующий МДОБУ Коренева Татьяна Викторовна, первая квалификационная категория, педагогический стаж 24 года, высшее педагогическое образование.

В 2020-2021 учебном году в детском саду функционирует 7 групп:

1. «Непоседы» — средняя группа (4-5 года)
2. «Колокольчики» — старшая группа (5-6 лет)
3. «Почемучки» — вторая мадшая группа (3-4 года)
4. «Карамельки» — вторая младшая группа (3-4 года)
5. «Любознайки» — группа раннего возраста (1,5-3 года)
6. «Солнышко» — группа раннего возраста (1,5-3 года)
7. «Затейники» — подготовительная группа (6-7 лет)

Материально — техническая база МДОБУ

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая современным санитарным, методическим требованиям. Детский  сад  оборудован системами безопасности: установлены тревожная кнопка для экстренных вызовов и автоматическая пожарная сигнализация, система видеонаблюдения.

Помещения групповых комнат отвечают педагогическим и гигиеническим требованиям.  Предметно-пространственная организация групповых помещений обеспечивает высокий уровень интеллектуального, эмоционального и личностного развития детей (выделены и оборудованы зоны для игры, непосредственно образовательной деятельности, отдыха; имеются игрушки и дидактические пособия для интеллектуального, сенсорного развития, разных видов деятельности).

Для проведения музыкальных и физкультурных занятий, праздников, развлечений, утренних гимнастик в детском саду имеется музыкальный зал.

На прилегающей территории детского сада расположены игровые площадки для каждой группы, оснащённые необходимым оборудованием для игр на свежем воздухе. Так же оборудована хозяйственная зона: помещения для хранения хозяйственного инвентаря, место для сушки белья, овощехранилище, площадка для сбора мусора и пищевых отходов.

В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, состоящий из кабинета для медицинского работника, процедурного кабинета, изолятора. Медицинский кабинет прошел лицензирование. Есть необходимое оборудование для укрепления и поддержания здоровья детей.

Пищеблок состоит из нескольких зон: горячий, мясорыбный, холодный, овощной цеха; моечная кухонной посуды, кладовая для сухих продуктов,  холодильных камер. Пищеблок оборудован необходимым технологическим, холодильным и моечным оборудованием.

Программа дошкольного образования

Цели и задачи реализации Программы дошкольного образования

Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются ФГОС дошкольного образования, Устава ДОУ, реализуемой примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы», приоритетного направления – духовно-нравственного развития дошкольников с учетом регионального компонента,  на основе анализа результатов предшествующей педа­гогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Цель реализации основной образовательной программы  дошкольного  образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

всестороннее формирование личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).
3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования).
4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
5. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
6. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
7. Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей.
8. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
9. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
10. Определение направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).

Задачи Программы по образовательным областям

Социально-коммуникативное развитие:

— присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
— развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
— становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
— развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
— формирование готовности к совместной деятельности;
— формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации;
— формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
— формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие:

— развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
— формирование познавательных действий, становление сознания;
— развитие воображения и творческой активности;
— формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
— формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие:

— владение речью как средством общения;
— обогащение активного словаря;
— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
— развитие речевого творчества;
— развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
— знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
— формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие:

— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
— становление эстетического отношения к окружающему миру;
— формирование элементарных представлений о видах искусства;
— восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
— стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
— реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие:

— развитие физических качеств (координация и гибкость);
— правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики;
— правильное выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
— формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
— овладение подвижными играми с правилами;
— становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
— овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).

В Уставе ДОУ основными целями являются:

-создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования;
-осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;
— воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;
-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

Разработанная Программа  предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Приморского края.

Основной целью работы  является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Общие сведения о коллективе детей, работников

Основными участниками реализации программы  являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.

Возрастная категория

Направленность групп

Количество групп

Количество детей

От 1,5 до 3 лет

Общеразвивающая

2

33

От 3 до 4 лет

Общеразвивающая

2

41

От 4 до 5 лет

Общеразвивающая

1

23

От 5 до 6 лет

Общеразвивающая

1

24

От 6 до 7 лет Общеразвивающая 1 24
Всего 7 групп  – 145 ребенка

Кадровый  потенциал

Детский сад  полностью  укомплектован кадрами. Коллектив ДОУ составляет 28 человек.  Воспитательно-образовательную работу осуществляют 8 педагогов:  из них 7 воспитателей и специалисты: 1 музыкальный руководитель.

Характеристика педагогического состава

1. По образованию   высшее педагогическое  образование

1 человека

среднее педагогическое  образование

8 человек

 2. По стажу до 5 лет

2

от 5 до 10 лет

2

от 10 до 15 лет

2

свыше 15 лет

4

3. По результатам аттестации высшая квалификационная категория             1
первая квалификационная категория

3

не имеют квалификационной  категории

0

соответствие занимаемой должности

5

Средний возраст педагогического коллектива — 40 лет.   В учреждении работает более 50% педагогов со стажем работы свыше 15 лет.

Отличительной особенностью дошкольного учреждения является стабильность педагогических кадров и обсуживающего персонала.

Все педагоги своевременно проходят КПК, обучаются на хозрасчётных  и проблемных курсах при ПК ИРО  г. Владивосток, центрах дистанционного образования.  А также повышают свой профессиональный уровень через  посещения методических объединений города,  прохождение процедуры аттестации, самообразование, семинары различной педагогической тематики, что способствует повышению профессионального мастерства,   положительно влияет на развитие ДОУ.

Дата обновления страницы: 19.08.2021

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 88002000122

Декабрь 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031